Intervention en huit séances auprès d’un groupe d’élèves de 5ᵉ du Collège La Révolution à Nîmes. À cet âge charnière, la question de l’identité personnelle et de son inscription dans le collectif se révèle particulièrement prégnante et complexe. Le projet propose d’aborder ces enjeux par la création de masques en textiles peints, invitant chacun·e à s’interroger sur ce qui nous rapproche et ce qui nous distingue. Dotés de quatre bras — parfois six, selon le nombre d’élèves ayant travaillé dans le groupe — les visages volontairement asymétriques deviennent le support d’une exploration de la singularité. Le dispositif repose sur une succession d’étapes, un processus séquencé qui laisse à chacun la possibilité de trouver une expression personnelle tout en s’inscrivant dans une dynamique collective.
À chaque séance, des difficultés sont à surmonter, et les attitudes d’entraide sont fortement encouragées. La découverte d’une palette d’outils variés a suscité un réel engouement chez les élèves. La couture, en particulier, leur a permis de faire l’expérience qu’une proposition en apparence complexe peut progressivement prendre forme, et que sa réalisation est pleinement à la portée de leurs mains.
An eight-session workshop with a group of 7th-grade students at Collège La Révolution in Nîmes. At this pivotal age, questions of personal identity and one’s place within the collective are particularly salient and complex. The project approaches these issues through the creation of painted textile masks, inviting each student to reflect on what brings us together and what sets us apart. Endowed with four arms—sometimes six, depending on the number of students working within each group—the deliberately asymmetrical faces become a medium for exploring singularity. The project is structured around a sequence of stages, a step-by-step process that allows each participant to develop a personal form of expression while remaining part of a collective dynamic. At each session, challenges must be overcome, and attitudes of mutual support are strongly encouraged. Discovering a wide range of tools generated genuine enthusiasm among the students. Sewing, in particular, enabled them to experience how an apparently complex idea can gradually take shape, and how its realization is fully within reach of their own hands.
